A regional de Balsas apresentou um cenário predominantemente positivo no Índice de Criança Alfabetizada (ICA) 2025, com a maior parte dos municípios superando as metas estabelecidas. Os dados mostram que, entre os 13 municípios com meta definida, 11 ultrapassaram o objetivo, 1 manteve o índice projetado e apenas 1 ficou abaixo do esperado. O levantamento também registra 1 município sem meta 2025 no quadro apresentado.

Os melhores desempenhos da regional foram observados em São Raimundo das Mangabeiras, com 92% de alunos alfabetizados, Nova Colinas, com 87%, Fortaleza dos Nogueiras, com 85%, Formosa da Serra Negra, com 84%, e Sambaíba, com 82%. Os números reforçam que parte importante da regional já opera em patamar elevado de alfabetização, demonstrando consistência nas políticas educacionais locais.

Apesar do resultado favorável no conjunto, a diferença entre os municípios chama atenção. Enquanto alguns ultrapassam com folga a meta, outros ainda apresentam índices considerados baixos em termos absolutos. Balsas, por exemplo, registrou 53% e apenas manteve a meta fixada, sem avanço além do previsto. Carolina alcançou 59%, e São Pedro dos Crentes, 57%. Já Feira Nova do Maranhão foi o único município com meta definida que não conseguiu atingir o objetivo, encerrando o ciclo com 79% diante de uma meta de 80%.

Para especialistas da área educacional, o dado mais importante não é apenas saber quem bateu ou não a meta, mas compreender o nível real de alfabetização alcançado em cada rede. Isso porque superar metas mais baixas não significa, necessariamente, que o problema da alfabetização esteja resolvido. Municípios que cumprem o objetivo com índices ainda moderados continuam demandando acompanhamento, reforço pedagógico e revisão das estratégias de ensino.

Na avaliação de Adriano Ferreira Neto, doutorando em Educação e conhecedor da realidade da maioria dos municípios da regional, os números precisam ser lidos com profundidade e sem acomodação. “Os dados da regional de Balsas mostram avanços importantes, e isso precisa ser reconhecido. Mas também revelam desigualdades entre os municípios e, em alguns casos, uma estabilidade em patamares que ainda não são os ideais. Não basta apenas cumprir a meta; é preciso olhar para a qualidade real da alfabetização, para o contexto de cada rede e para as estratégias que podem garantir avanço contínuo”, destaca.

Outro ponto importante é que o próprio documento informa que municípios sem resultados são aqueles que não participaram da avaliação ou tiveram participação inferior a 70%. Também esclarece que, para os municípios que já haviam alcançado mais de 80% em 2023, a meta de 2025 passou a ser a manutenção desse patamar. Essas observações mostram que a interpretação dos dados exige cuidado metodológico e leitura contextualizada.

Adriano Ferreira Neto também ressalta que o ICA deve servir como instrumento de orientação para a tomada de decisão pedagógica. “Os indicadores educacionais precisam ajudar a identificar onde houve crescimento, onde há sinais de estagnação e onde é necessário intervir com mais força. O desafio da regional, daqui para frente, é transformar bons resultados pontuais em uma política mais equilibrada, capaz de reduzir as diferenças entre os municípios”, afirma.

A análise do quadro regional indica que o próximo passo da URE Balsas deve ser aprofundar a leitura dos resultados por escola, turma e território, identificando onde houve consolidação e onde persistem fragilidades. A expectativa é que os dados do ICA não sirvam apenas para aferição de metas, mas para orientar intervenções mais precisas, especialmente nos municípios com menor desempenho ou crescimento mais tímido.

No balanço geral, a regional de Balsas mostra sinais de avanço, mas também evidencia que a alfabetização ainda não evolui no mesmo ritmo em todos os municípios. O desafio agora é transformar bons exemplos locais em política regional contínua, capaz de reduzir desigualdades e garantir que mais crianças aprendam a ler e escrever na idade certa.

Fonte consultada:

https://www.gov.br/inep/pt-br/areas-de-atuacao/avaliacao-e-exames-educacionais/avaliacao-da-alfabetizacao/resultados/

Lista dos municipios resultados_e_metas_municipios_2025_3